החינוך בנס ציונה בצל הקורונה – סיכום ביניים בועדת החינוך !

אמש כינס ראש העיר שמואל בוקסר את ועדת החינוך לדיון בנושא סיכום שנת החינוך בעיר תחת אתגרי הקורונה.

בדיון שהתקיים באמצעות הזום נכחו מנכ"לית העירייה דפנה קירו כהן, מנהלת אגף החינוך ריבה קליין, מנהל בתי הספר מוטי סגל ומנהלת מחלקת הגנים מיטל בן דור. כמו כן נכחו מנהלי בתי הספר, גננות, נציגי ציבור והיו"רים היישוביים ארז שני ואפי מגדסי

בדיון עודכנו הנוכחים בניהול מערך הלמידה העירוני תחת שגרת הקורונה, תוך חתירה לשמירה על למידה מיטבית של כ 14,000 ילדי העיר הנמצאים ב 82 גנים, 14 בתי ספר יסודיים 2 בתי ספר לחינוך מיוחד ו 5 בתי ספר שש שנתיים.

ראש העיר שמואל בוקסר אמר בין היתר: "מגפת הקורונה הציבה בפני מערכת החינוך העירונית אתגרים רבים. חינוך ילדינו הוא ערך ראשון במעלה. בעבודה מאומצת חשבנו מחוץ לקופסה כדי לאפשר הרחבה של שעות ותכנים, הקצנו תקציבים עירוניים כדי לאפשר מקסימום ימי למידה פרונטאליים. אני יודע שהמציאות החדשה לא קלה לילדים, להורים ולצוותים החינוכיים. הדלת שלנו תמיד פתוחה להצעות חדשות וגם לביקורת ואנחנו נכונים לסייע"

ריבה קליין, מנהלת אגף החינוך הוסיפה כי "ללא השקעה מסיבית של הרשות בשנתיים האחרונות בסכום של למעלה מ 8 מליון שקלים, אשר הושקעו בתשתיות, שדרוג תקשורת ומחשוב, לא היינו מצליחים לעמוד באתגרי הלמידה מרחוק. המציאות המשתנה במהירות וניהול המערכת בחוסר וודאות יצרו אתגר משמעותי ממנו למדנו במהלך השנה לעבור ממצב של תגובתיות ליוזמה, לפתח יכולת לקיום הערכות מצב ריאליות בזמן קצר, לעבור לעשיה המאפשרת אוטונומיה וחשיבה חדשנית תוך מתן מענה פדגוגי, רגשי ומותאם - עם גילוי של יצירתיות וגמישות מחשבתית".

לדבריה: ניהול בתוך מציאות משתנה ובחוסר ודאות – הינו אתגר חדש אתו גם בארץ וגם בעולם נאלצו להתמודד בשנה האחרונה בצל הקורונה, כאשר ממרץ השנה ההתמודדות היתה עם מצב מתפתח בו חווינו שינויים תדירים במתווה הלמידה, חשש מתמיד לפן הבריאותי, פערים בכוח אדם לנוכח פיצול הכיתות וההבנה כי קיים צורך בשינוי דרך ההוראה וההערכה.

באגף החינוך גילו לנוכח המציאות החדשה יצירתיות וגמישות. תוך שימת דגש על היבטים פדגוגים, חברתיים ורגשיים המעבר המהיר מתגובתיות ליוזמה פרואקטיבית, יצר את שיטת העבודה לפיה ניתנה אוטונומיה למנהלי בתי הספר להתנהל בגמישות מול המורים והתלמידים שלהם, כל זאת תחת עקרונות מנחים של: שעורי זום קצרים, הוראה דיפרנציאלית, למידה שיתופית בקבוצות קטנות, התמקדות ב 4 מקצועות הליבה ומתן מענה לילדים שלא יכולים להגיע למסגרות.

צוות החדשנות באגף החינוך פיתח מדריך מקצועי ייחודי ללמידה היברידית (משולבת) אשר נתן מענה מקצועי לאנשי הוראה מכל הארץ וכלל כ 1,600 כניסות של אנשי מקצוע לאתר ביום.

השירות הפסיכולוגי באגף החינוך פיתח סרטונים חדשים, הדרכות, הכשרות  והנחיות לניהול הפן הרגשי עבור צוותי ההוראה, ההורים והתלמידים.

מוטי סגל, מנהל מח' בתי ספר הדגיש כי הרשות נתנה מענה משלים ללמידה פרונטלית מתוגברת, עבור תלמידי העיר מעבר למתווה משרד החינוך של כ 2 ימי למידה נוספים עבור לתמידי הכיתות בבתי הספר היסודיים.

 לצורך הוספות שעות וימי למידה גויסו כ 150 תומכי הוראה, נוספו 67 מתחמי למידה, התבצעה רכישה של ציוד משלים ותשתיות. זאת לצד מתן שעורי העשרה נוספים ומסגרות התאווררות לתלמידים שהמשיכו למידה מרחוק.

מיטל בן דור, מנהלת מח' גני הילדים עדכנה כי נפתחו השנה 44 גנים ייחודיים: גן חלל, גן אומנות, גן תנועה, גן מוזיקלי וגן טכנולוגי. מתוך ראייה חינוכית מתקדמת להדגשה והעמקה בתחומי עניין של הילדים.

בנוסף התבצעה התאמת תכניות הלמידה הנוספת (תל"ן) לתקופת הקורונה על ידי הפעלתן ללא מפעילים חיצוניים ולצורך כך נרכשו משחקי חשיבה, רובוטים וציוד מתקדם אשר במסגרת התוכנית המיוחדת העשירו את הילדים גם תחת המגבלות. גם בגנים הותאם מודל עבודה יחודי לתקופת הקורונה אשר כלל 5 ימי לימוד (ללא שישי) ואיפשר שיבוץ מקסימלי של צוותים בכל גן, וצמצום ניוד הצוותים המקצועיים ל 3 גנים בלבד.

!