תכנית ההכשרה במסלול ללימודי חינוך מיוחד
04.04.21 / 20:31
מטרת לימודי החינוך המיוחד היא לקדם ולפתח את כישוריו ויכולתו של הילד עם הצרכים המיוחדים, לתקן ולשפר את תפקודו הגופני, השכלי, הנפשי וההתנהגותי, להקנות לו ידע, מיומנות והרגלים ולסגל לו התנהגות מקובלת בחברה, במטרה להקל על שילובו בה ובמעגל העבודה (מתוך חוק החינוך המיוחד, התשמ”ח 1988) .
הלימודים כוללים תיאוריה ומעשה כאחד ומושתתים על שלושה יסודות:
הכרת ההתפתחות התקינה של הילד מנקודת ראות פסיכולוגית, חינוכית ודידקטית.
הכרת קריטריונים ומאפיינים של הלקות, חשיפה לדרכי הטיפול ואסטרטגיות עבודה מותאמות.
התנסות בהוראה – חשיפה והתנסות בהוראת תלמידים ממגוון רחב של לקויות.
תוכנית ההכשרה מתפרשת על פני שלוש שנות הלימוד במכללה, והשנה הרביעית מיועדת להתנסות עצמאית – סטאז’, במקביל להשלמת לימודי החינוך המיוחד לקראת התואר B.Ed.
שלושה יעדים מרכזיים בהכשרת המורות להוראה במסלול החינוך המיוחד:
א. פיתוח אישיות המחנכת כצרכנית נבונה של תוכניות לימודים וכבעלת שיקול דעת וגמישות בבחירת דרכי ההוראה המתאימות לאוכלוסיות השונות בחינוך המיוחד.
ב. שליטה בתכני מקצועות הלימוד על פי תוכנית הלימודים של משרד החינוך והכרת מגוון דרכי הוראה.
ג. ידע של עקרונות פדגוגיים ,דידקטיים והתנהגותיים, המותאמים לאוכלוסיות השונות.
המסלול לחינוך מיוחד מורכב משלושה מסלולי מישנה:
מסלול לחינוך מיוחד והתמחות דיסציפלינארית בבית הספר היסודי.
מסלול לחינוך מיוחד והתמחות דיסציפלינארית בבית הספר העל-יסודי.
מסלול לחינוך מיוחד ולימודים כלליים.
בשני המסלולים הראשונים על הסטודנטית להתמחות בדיסציפלינה נוספת מתוך המגוון המוצע במסלול בית הספר היסודי (תנ”ך, ספרות, מדעי הטבע, אנגלית, מתמטיקה) או במסלול העל-יסודי (תנ”ך, ספרות, לשון).
במסגרת ההתמחות הנוספת, נחשפת הסטודנטית לעולם ידע ולהתנסות מעשית המרחיבים את אופקיה ותורמים להכשרתה המקצועית. הכשרה זו מזמנת לה אפשרויות ותפקידים נוספים בבית הספר הרגיל כמורה מקצועית וכמחנכת כיתה.
המסלול השלישי כולל בנוסף להתמחות בחינוך מיוחד, חטיבת לימודים כלליים המרחיבים את אופקיה וידיעותיה של המורה בתחומי הוראה נוספים, בהיקף של 30 ש”ש (שני מקבצים בני 15 ש”ש).
לפרטים נוספים אודות תכנית ההכשרה היכנסו לאתר הרשמי של המכללה www.talpiot.ac.il
