פער של אלפי שקלים לתלמיד: הטעות של "ידיעות אחרונות" בנתוני ההשקעה בחינוך של נס ציונה
אבי בן דוד
16.08.26 / 09:14
הטבלה שפורסמה ב"ידיעות אחרונות" מציגה את נס ציונה במקום ה-30 עם השקעה עירונית נטענת של 4,804 ש"ח בלבד לתלמיד, בעוד שנתוני התקציב העירוניים הרשמיים מצביעים על השקעה עירונית ישירה וגבוהה בהרבה, המגיעה ל-6,860 ש"ח לתלמיד ב-2026.
למעשה, בהנחה שיתר נתוני הטבלה נכונים (...) נס ציונה במקום העשירי.
![צילום מעיתון "ידיעות אחרונות"](/dyncontent/tmp/107/2026_8_16_0a8f6150-3c55-40ab-a713-60642a707f98_640_480_Crop_.jpg "צילום מעיתון "ידיעות אחרונות"")
פער של אלפי שקלים לתלמיד: הטעות של "ידיעות אחרונות" בנתוני ההשקעה בחינוך של נס ציונה.
טבלה שפורסמה הבוקר ב"ידיעות אחרונות" תחת הכותרת "מחזקים את החזקים" מדרגת את נס ציונה במקום ה-30 בלבד מבין הרשויות המקומיות, עם השקעה מדווחת ממקורות עצמיים (ללא מ. החינוך) של 4,804 ש"ח לתלמיד. אולם, הנתון לא נראה לי הגיוני, מהיכרות עם הנושא והצלבת הנתונים שערכתי מול מספרי התקציב הרשמיים של העירייה לשנים 2025–2026 מעלה תמונה שונה לחלוטין.
מסתבר שהנתון שפורסם אינו משקף את השתתפות העירייה בפועל ומציג תמונה מעוותת של השקעת הרשות במערכת החינוך המקומית.
מדוע ואיך זה קרה? ל"ידיעות אחרונות" פתרונים.
נתוני האמת מתקציב העירייה לשנים 2025–2026
על פי נתוני הצעות התקציב העירוניות, התקציב העירוני נטו בחינוך – המייצג את מימון העירייה בלבד ללא תקצוב משרד החינוך – עומד בשנת 2026 על 80,333,000 ש"ח. כשהוא מתחלק בין 11,709 התלמידים במערכת העירונית, מתקבלת השקעה עירונית ישירה של 6,860 ש"ח לתלמיד. תמונה זו מצביעה על תוספת של כ-2,056 ש"ח לתלמיד לעומת המספר שפורסם בעיתון. גם בשנתיים החולפות המגמה הייתה גבוהה באופן ניכר מהנתון שפורסם: בשנת 2025 עמד התקציב העירוני נטו על 78,671,000 ש"ח עבור 11,932 תלמידים, שהם 6,593 ש"ח לתלמיד.
גידול בהשקעה העירונית הישירה בחינוך
מהנתונים הרשמיים עולה מגמת צמיחה ברורה: ההשתתפות הישירה של עיריית נס ציונה לכל תלמיד גדלה בכ-4% בין השנים 2025 ל-2026. גידול זה נובע מעלייה בתקציב העירוני המיועד לחינוך לצד ירידה קלה במספר התלמידים הכולל בעיר. בסך הכול, מתוך עלות כוללת לתלמיד העומדת על כ-22,464 ש"ח ב-2026 (הכוללת גם את תקציבי משרד החינוך), השתתפות העירייה נטו מהווה כ-30.5% מכלל ההשקעה.
